شرح نص هل يخفى القمر ؟ محور شعر الغزل تحليل شرح نصوص اولى ثانوي يندرج ضمن المحور الاول
من كتاب النصوص آفاق أدبية لغة عربية تحضير وتحليل قصيدة هل يخفى القمر ؟ لعمر بن أبي ربيعة
شرح قصيدة هل يخفى القمر
نص هل يخفى القمر ؟ مع الشرح والتحليل والاجابة عن الاسئلة
التقديم:
· قصيدة غزلية لعمر بن أبي ربيعة، تصور لقاءً عاطفيًا في مكان طبيعي شاعري.
· تبدأ باستذكار المكان ثم تنتقل إلى استذكار لحظة اللقاء مع ثلاث فتيات.
· تنتهي بإقرار الحب وتحقيق الأمنية، في مشهد رومانسي يفيض بالجمال والحنين.
الموضوع:
تصوّر القصيدة لقاءً غزليًا بين الشاعر ومحبوباته، يجمع بين الحنين للمكان والاعتراف بالجمال والحب.
التقسيم:
· الاستذكار الأول: من البيت 1 إلى البيت 3 — استذكار المكان والحنين إليه
· الاستذكار الثاني: من البيت 4 إلى البيت 14 — استذكار اللقاء العاطفي وتفاعلاته
أفهم
1 قام النص على استذكارين يتولد أحدهما من الآخر. بين حدود كل استذكار وأسند إليه عنوانا .
الاستذكار الأول: استذكار المكان والحنين إليه
- الحدود: من البيت 1 إلى البيت 3
- المضمون: يبدأ الشاعر بوصف المكان الذي مرّ به سابقًا، حيث المغان والصير التي علاها الشجر، والرياح والمطر التي نسجت مشهدًا طبيعيًا مؤثرًا. يقف أمام المنزل متسائلًا إن كان فيه خير، في لحظة حنين وتأمل.
- العنوان المقترح: حنين إلى الأطلال ومنازل الحب
الاستذكار الثاني: استذكار اللقاء العاطفي وتفاعلاته
- الحدود: من البيت 4 إلى البيت 14
- المضمون: ينتقل الشاعر من استذكار المكان إلى استذكار الحدث الذي جرى فيه، وهو لقاءه بالنساء الثلاث، وتبادل النظرات والمشاعر، وانكشاف الهوية، وانتهاءً بتحقق الأمنية. هذا الاستذكار ينبثق من الأول، إذ إن المكان يستدعي الحدث الذي وقع فيه.
- العنوان المقترح: لقاء الحب ووهج الاعتراف
2 وصف الشاعر في القصيدة مكانين مختلفين ما مميزات كل واحد منهما ؟ وما علاقة ذلك بحالة الشاعر النفسية ؟
المكان الأول: المغان والصير (البيوت الدارسة)
- المميزات: موحشة، علاها الشجر، نسجت الرياح والمطر ترابها، توحي بالقدم والغياب.
- العلاقة بالحالة النفسية: تعكس الحنين والحسرة، إذ يقف الشاعر متأملًا يسأل عن الخير، في حالة من الشوق والفراغ العاطفي.
المكان الثاني: جو مونق نير النبت تغشاه الزهر
- المميزات: مشرق، مزهر، يوحي بالحياة والجمال والأنس.
- العلاقة بالحالة النفسية: يعبّر عن لحظة اللقاء والسعادة، حيث تنكشف المشاعر ويتحقق الوصل، فتتبدل حالته من الحنين إلى الفرح والانشراح.
3 قام المقطع الثاني من النص على نوعين من السرد : سرد الأفعال وسرد الأقوال. ادرس العلامات اللغوية المميزة لكل منهما .
️ سرد الأفعال
العلامات اللغوية:
- الأفعال الماضية التي تصف الحركة أو الانفعال: خلونا، تمنين، أبصرتني، يعدو، أتانا، غيب
- استخدام الضمائر المرتبطة بالفعل: بنا، بي، إلينا
- التتابع الزمني في الأحداث يوحي بالحركة والتطور
الدور الفني: يُظهر تطور الحدث، ويعكس الانفعال الداخلي للشخصيات، خاصة الشاعر.
سرد الأقوال
العلامات اللغوية:
- أفعال القول الصريحة: قالت الكبرى، قالت الوسطى، قالت الصغرى
- علامات الحوار: استخدام أدوات الاستفهام والتعجب: أتعرفن؟، نعم، وهل يخفى القمر؟
- التكرار البنائي في “قالت…” يعزز الإيقاع ويُبرز التفاعل بين الشخصيات
الدور الفني: يكشف عن المواقف والمشاعر، ويُضفي حيوية على المشهد، خاصة لحظة التعرف على الشاعر.
4 استخلص من النص ملامح البطل في شخصية الشاعر.
تتجلى ملامح البطل في شخصية الشاعر عمر بن أبي ربيعة من خلال النص في النقاط التالية:
- الوسامة والجاذبية: يظهر ذلك في قول الصغرى “وهل يخفى القمر؟”، مما يدل على جماله اللافت الذي لا يُخفى.
- الثقة بالنفس: يتقدم نحو الفتيات دون تردد، ويقف أمام المنزل يسأل، مما يعكس جرأته وحضوره القوي.
- القدرة على التأثير العاطفي: تفاعل الفتيات معه، وتيم الصغرى به، يدل على تأثيره العاطفي وسحره الشخصي.
- الحنين والرقة: استهلاله باستذكار المكان والوقوف أمامه متأملًا يكشف عن حس مرهف وارتباط وجداني بالماضي.
- الانتصار العاطفي: ينتهي النص بتحقق الأمنية، مما يُظهره كبطل عاشق نال مراده في النهاية.
هذه الملامح ترسم صورة البطل الغزلي في الشعر الأموي: جميل، جريء، مؤثر، وعاطفي.
5- ادرس علاقة الأتراب بكل من المحبوبة والشاعر .
علاقة الأتراب بالمحبوبة
- الحميمية والتشارك: يظهر أنهن في صحبة واحدة، يتبادلن الأنس والخفر، ويمشين في جو مونق، مما يدل على علاقة ودية متقاربة.
- التواطؤ العاطفي: حين خلون، تمنين اللقاء، وكأنهن يشتركن في مشاعر الحب أو الفضول تجاه الشاعر.
- التفاعل الجماعي: كل واحدة منهن تُبدي رأيًا عند رؤية الشاعر، مما يعكس وحدة شعورية وتواصلًا داخليًا بينهن.
علاقة الأتراب بالشاعر
- الانجذاب والتعرف: تتفاعل كل واحدة مع ظهوره: الكبرى تسأل، الوسطى تؤكد، والصغرى تعلن الحب، مما يُظهر تدرجًا في التفاعل من الفضول إلى الاعتراف.
- التمثيل الرمزي: الصغرى تمثل الذروة العاطفية بقولها “وهل يخفى القمر؟”، مما يجعلها صوت الحب الصريح، بينما الأخريات يمثلن مراحل التعرّف والانجذاب.
- الاحتفاء به: يُنظر إليه كحبيب منتظر، ساقه القدر إليهن، مما يعكس مكانته في وجدانهن.
أناقش
يعلم الشاعر أن نساء كثيرات يتعلقن به ولكنه لا يحتفظ إلا بحب واحدة منهن. بم تفسر ذلك ؟
يفسَّر ذلك بأن الشاعر، رغم تعدد المعجبات وتعلّق النساء به، يبحث عن الحب الحقيقي الذي يلامس قلبه بصدق، لا مجرد الإعجاب أو الانبهار. فهو يدرك أن الجمال وحده لا يكفي، وأن الحب الذي يستحق أن يُحتفظ به هو ذلك الذي يجمع بين التميّز والصدق والقدر، كما تجسده الصغرى في قولها: “وهل يخفى القمر؟”، إذ عبّرت عن حبها بوضوح وصدق، فكانت الأقرب إلى قلبه.
يكشف الشاعر عن بعض من أسرار المرأة في زمانه. هل ينطبق ما قاله عن المرأة في زماننا ؟ علل جوابك .
ما يكشفه الشاعر عمر بن أبي ربيعة عن المرأة في زمانه يتمثل في جرأتها العاطفية، قدرتها على التعبير عن الحب، وتواطئها الأنثوي في لحظات اللقاء، كما في قول الصغرى: “وهل يخفى القمر؟”، الذي يُظهر اعترافًا صريحًا بالمشاعر.
في زماننا، يمكن القول إن هذه الصفات لا تزال موجودة، لكن التعبير عنها أصبح أكثر تنوعًا وحرية، بفعل التحولات الاجتماعية والثقافية. المرأة اليوم تعبّر عن مشاعرها بطرق متعددة، سواء في الأدب أو الحياة، وقد اكتسبت مساحة أوسع للتعبير عن ذاتها، دون أن تفقد رهافة الشعور أو التواطؤ الأنثوي الذي يُجسّد في النص.
إذن، ما قاله الشاعر لا يزال ينطبق جزئيًا، لكن في سياق اجتماعي أكثر انفتاحًا وتعددًا في وسائل التعبير.
ما رأيك في تشبيه الشاعر نفسه بالقمر ؟
تشبيه الشاعر نفسه بالقمر في قول الصغرى “وهل يخفى القمر؟” يُعد من أبلغ صور الغزل في الشعر العربي، وهو تشبيه يحمل دلالات متعددة:
- الوضوح والجاذبية: القمر لا يُخفى عن الأنظار، وكذلك عمر بن أبي ربيعة، معروف بجماله وحضوره اللافت، مما يجعل التشبيه تعبيرًا عن شهرة المحبوب ووضوحه في الوجدان.
- الرمزية الجمالية: القمر رمز للجمال الهادئ والمضيء في الظلمة، وهو ما يُضفي على شخصية الشاعر بُعدًا رومانسيًا ساحرًا.
- التمجيد غير المباشر: اللافت أن التشبيه جاء على لسان المحبوبة، لا من الشاعر نفسه، مما يُضفي عليه صدقًا وعمقًا، ويُظهر مكانته في قلوب النساء.
إذن، التشبيه ليس مجرد زينة بل هو مفتاح لفهم صورة البطل الغزلي في شعر عمر: محبوب ظاهر، جميل، ومضيء في عالم العاطفة
أحرر
1- لخص القصيدة في خمسين كلمة.
يستعيد عمر بن أبي ربيعة ذكرى مروره بمكان دارس، فتتولد في ذاكرته لحظة لقاء ثلاث فتيات في جو ربيعي مشرق. تتفاعل معه كل واحدة منهن، وتُظهر الصغرى حبها الصريح بقولها “وهل يخفى القمر؟”. تنتهي القصيدة بتحقق الأمنية، في مشهد يجمع بين الحنين، الجمال، والقدر، ويُجسّد الغزل الحضري الرقيق.
-2- هل أعجبتك هذه القصيدة ؟ علل جوابك في فقرة من خمسة أسطر .
نعم، القصيدة أعجبتني لما فيها من جمال فني وصدق شعوري. فهي تجمع بين الحنين للمكان ووصف اللقاء العاطفي بأسلوب رقيق وسردي جذاب. تشبيه الشاعر بالقمر بلغ ذروة الغزل، وجاء على لسان المحبوبة، مما أضفى عليه صدقًا ودهشة. كما أن الحوار بين الأتراب أضفى حيوية على النص، وجعل المشهد نابضًا بالحياة. عمر بن أبي ربيعة أبدع في تصوير الحب الحضري بأسلوب يجمع بين الرقة والجرأة.
بمناسبة هذا النص.
القراءة
قسم البيتين 10 و 11 إلى مقاطع كبرى ثم اقرأهما قراءة موقعة
التقسيم إلى مقاطع كبرى:
- البيت 10: (قالت الكبرى) / (أتعرفن الفتى؟) (قالت الوسطى) / (نعم، هذا عمر)
- البيت 11: (قالت الصغرى، وقد تيمتها) / (قد عرفناه) / (وهل يخفى القمر؟)
القراءة الموقعة (بحر الطويل): قالتِ الكُبرى: أتَعرِفْنَ الفَتى؟ قالتِ الوُسطى: نَعمْ، هذا عُمَرْ قالتِ الصُغرى، وقدْ تَيَّمْتَها: قدْ عَرَفْناهُ، وهلْ يَخفى القَمَرْ؟
الحقل المعجمي
استخرج من النص الكلمات التي تنتمي إلى حقل “الطبيعة“
الكلمات التي تنتمي إلى حقل “الطبيعة” في النص هي: المغان، الصير، الشجر، الرياح، الصيف، الترب، المطر، النبت، الزهر، الماء.
الحقل الدلالي
ابحث عن معاني كلمة “الشوق“
كلمة “الشوق” في اللغة العربية تحمل معاني متعددة، تتقاطع في التعبير عن الانجذاب العاطفي والحنين، ومن أبرز دلالاتها:
- نزوع النفس إلى الشيء أو تعلقها به، خاصة إذا كان بعيدًا أو غائبًا.
- الحنين واللهفة لرؤية المحبوب أو العودة إلى مكان مألوف.
- حركة الهوى، أي اضطراب القلب وانجذابه نحو ما يحب.
- تُستخدم أيضًا بمعنى التوق والوجد والصبابة، وكلها مشاعر تعكس رغبة داخلية قوية.
مثال تعبيري: “بلغت مني الأشواق” أي اشتد بي الحنين والرغبة لرؤية من أحب.
المعجم
استعن بأحد المعاجم الشرح الكلمات التالية : أذرت – تغشى – تيمت
| الكلمة | الجذر اللغوي | المعنى في المعجم العربي |
| أذرت | أذر | نثرت الريح الشيء وفرّقته، كقولهم: أذرت الرياح التراب. |
| تغشى | غشي | غطّى الشيء أو علاه، مثل: تغشى الزهر النبت. |
| تيمت | تيم | استبدّ بها الحب وأذلّها، أي أصبحت عاشقة مستسلمة. |
هل ترغبين في توظيف هذه الكلمات في تمرين بلاغي أو سياق شعري؟ يمكنني مساعدتك بذلك أيضًا.
