شرح نص ابن خلدون – محور أعلام ومشاهير – سابعة اساسي

شرح نص ابن خلدون المحور 4 الرابع شرح نصوص محور أعلام ومشاهير 8 اساسي تحضير وتحليل وشرح نص ابن خلدون عربية ثامنة اساسي مع الاجابة على جميع الأسئلة حجج شرح نص ابن خلدون – للكاتب التونسي محمود بن جماعة مع الاجابة عن الاسئلة استعد للدرس أفهم اتحاور مغ اصدقائي انتج فقرة انشائية اتعرف على الكاتب ييندرج هذا ضمن المحور الرابع من كتاب النصوص نزهة القراءة 8 اساسي

نص ابن خلدون مع الشرح والتحليل والاجابة عن الاسئلة

تقديم النص:

نص ابن خلدون الذي قدّمه الكاتب التونسي محمود بن جماعة هو مقطع من كتابه نصوص في الإنسان والعمران والفلسفة (دار محمد علي للنشر، 2006). يعرض فيه مسيرة ابن خلدون العلمية والسياسية والفكرية، منذ تكوينه الموسوعي في تونس وفاس، مرورًا بتجاربه في الحكم وتقلباته، وصولًا إلى اعتزاله السياسة وتفرغه للتأليف، حيث أنجز كتابه الشهير العِبر ومقدمته التي أرست أسس علم الاجتماع.

الموضوع:

موضوع نص ابن خلدون للكاتب التونسي محمود بن جماعة هو عرض مسيرة ابن خلدون العلمية والسياسية والفكرية، وبيان كيف أسهمت تجاربه في تأسيس علم الاجتماع وفهم العمران البشري.

أستعد للدرس

أذكر بعض مظاهر تخليد بلادنا للعلامة ابن خلدون.

من مظاهر تخليد بلادنا للعلامة ابن خلدون: 

النصب التذكاري في العاصمة تونس: تمثال ابن خلدون في ساحة الاستقلال بشارع الحبيب بورقيبة، أنجزه الفنان زبير التركي سنة 1978، ويُعد من أبرز المعالم الثقافية التي تذكّر بمكانته الفكرية.

– تسمية مؤسسات تعليمية وثقافية باسمه (مدارس، معاهد، مكتبات). 

– تنظيم ندوات ومؤتمرات علمية حول فكره ومؤلفاته. 

– إدراج نصوصه وأفكاره في المناهج الدراسية والبرامج الثقافية. 

* هذه المظاهر تعكس اعتزاز تونس بابن خلدون باعتباره أحد أعلام الفكر العالمي.

أفهم

1- تناول النص ثلاثة جوانب من شخصية ابن خلدون : أعتمد ذلك معيارا لتقسيم النص إلى وحداته وأضع لكل وحدة عنوانا.

تقسيم النص إلى ثلاث وحدات أساسية وفق الجوانب التي تناولها عن شخصية ابن خلدون: 

1. التكوين العلمي (من السطر 1 إلى 10) 

2. المسيرة السياسية وتجاربها (من السطر 11 إلى 29) 

3. التأليف والجانب الفكري (من السطر 30 إلى 37) 

2 أستخلص من الوحدة الأولى أهم ما يميز ابن خلدون في طور طلب العلم.

– حفظ القرآن وتجويده منذ الصغر. 

– دراسة العلوم الشرعية واللغوية (نحو، صرف، بلاغة، أدب). 

– التوسع في المنطق والفلسفة والعلوم الطبيعية والرياضيات. 

– الاستفادة من مكتبات فاس الغنية وحلقات العلماء الوافدين إليها. 

* أهم ما يميّزه هو تكوينه الموسوعي المبكر واتساع معارفه

3- أرصد في الوحدة الثانية أهم التجارب التي عاشها ابن خلدون وأبين أثرها فيه.

في الوحدة الثانية عاش ابن خلدون تجارب سياسية متقلبة: 

– تولّى مناصب عليا مثل الحجابة وخطة المظالم. 

– تعرّض للسجن وفقد صديقه وأصيب أسرته بالمصادرة والاعتقال. 

* أثر هذه التجارب فيه أنه قرر الانقطاع عن السياسة والتفرغ للعلم، كما منحته خبرة لفهم تقلب الحكم وقيام الدول واضمحلالها.

4- أتبين كيف ساعد التعريف بالشخصية على كشف بعض ملامح العصر الذي عاش فيه ابن خلدون.

التعريف بشخصية ابن خلدون يكشف ملامح عصره من خلال: 

– انتشار العلوم الشرعية والفلسفية وازدهار حلقات العلم في تونس وفاس. 

– شدة الاضطرابات السياسية وكثرة الانقلابات والنكبات التي عاشها. 

– تفشي الطاعون الذي أودى بحياة كثير من العلماء وأثر على مساره العلمي. 

* الخلاصة :  يظهر أن عصر ابن خلدون كان زمنًا يجمع بين غنى علمي وثقافي واضطراب سياسي واجتماعي.

5- أحدد انطلاقا من الوحدة الثالثة القرائن الدالة على كون كتاب العبر تتويجا لتجربة ابن خلدون.

القرائن الدالة على كون كتاب العبر تتويجًا لتجربة ابن خلدون هي: 

– تكوينه الموسوعي في العلوم الشرعية واللسانية والفلسفية والطبيعية. 

– خبرته الطويلة في السياسة وتقلباتها، وما عاناه من نجاحات ونكبات. 

– احتكاكه بالمجتمع المغربي والقبائل البدوية وفهمه لعلاقات العمران. 

– تفرغه للتأليف بعد سن الخامسة والأربعين، مستفيدًا من كل ما راكمه من معرفة وتجربة. 

6 أستخلص من تجربة ابن خلدون العملية والعلمية أ- ما يجعله شخصية بارزة في تاريخ بلادنا. ب دوره في بناء المعرفة الانسانية.

أ- ما يجعله شخصية بارزة في تاريخ بلادنا: 

– تكوينه العلمي الموسوعي منذ صغره. 

– توليه مناصب سياسية عليا وتجربته في إدارة شؤون الدولة. 

– انقطاعه عن السياسة وتفرغه للعلم والتأليف، مما جعله رمزًا وطنيًا. 

ب- دوره في بناء المعرفة الإنسانية: 

– أسس علم الاجتماع من خلال “المقدمة”. 

– ربط بين التجربة السياسية والواقع الاجتماعي في تفسير قيام الدول وسقوطها. 

– قدّم رؤية جديدة للعمران البشري وصراعات المجتمع، أثرت في الفكر العالمي. 

أتحاور مع أصدقائي

أتحاور مع أصدقائي حول دور التجربة في بناء شخصية الفرد انطلاقا من تجارب عاشها البعض منا.

الحوار حول دور التجربة في بناء شخصية الفرد يمكن أن ينطلق من أمثلة واقعية: 

– التجربة الدراسية: من عاش صعوبات في التعلم ثم تجاوزها، اكتسب قوة الإرادة والثقة بالنفس. 

– التجربة الاجتماعية: من شارك في أنشطة جماعية أو تطوع، تعلم التعاون وتحمل المسؤولية. 

– التجربة الشخصية: من مرّ بمرض أو فقدان قريب، أصبح أكثر صبرًا وتعاطفًا مع الآخرين. 

* الفكرة الأساسية أن التجارب، سواء كانت إيجابية أو مؤلمة، تصقل شخصية الفرد وتمنحه خبرة تساعده على فهم نفسه والآخرين بشكل أعمق. 

أنتج

أزور مكتبة المدرسة أو المكتبة العمومية لأطلع على مقدمة ابن خلدون وأنتج فقرة أعرف فيها بهذا الكتاب من حيث عنوانه وحجمه وعدد فصوله وترتيب أبوابه.

كتاب المقدمة لابن خلدون هو الجزء التمهيدي لمؤلَّفه الكبير كتاب العِبر. ألّفه سنة 1377م، ثم أصبح مؤلَّفًا مستقلاً بطابع موسوعي. 

 تعريف موجز بالكتاب

– العنوان: المقدمة أو مقدمة ابن خلدون. 

– الحجم: كتاب موسوعي ضخم يغطي مختلف العلوم والمعارف. 

– عدد الفصول: ينقسم إلى ستة فصول رئيسية. 

– ترتيب الأبواب: 

  1. في العمران البشري على الجملة وأصنافه. 

  2. في العمران البدوي والقبائل. 

  3. في الدول والخلافة والملك. 

  4. في العمران الحضري والبلدان. 

  5. في الصنائع والمعاش والكسب. 

  6. في العلوم واكتسابها وتعلمها.

* هكذا تُعد المقدمة موسوعة تجمع بين التاريخ والاجتماع والسياسة والاقتصاد، وتُبرز عبقرية ابن خلدون في تأسيس علم الاجتماع.

تعريف بالكاتب التونسي محمود بن جماعة

محمود بن جماعة هو مفكر ومترجم تونسي بارز: 

– الميلاد والنشأة: وُلد بمدينة صفاقس يوم 28 ديسمبر 1941. 

– التعليم: درس الفلسفة في فرنسا، وحصل على الأستاذية من كلية الآداب بجامعة غرونوبل سنة 1966، ثم شهادة الدراسات العليا سنة 1967 ببحث حول الحرية والضرورة عند كارل ماركس. وواصل دراسته ليحصل على شهادة التعمق في البحث من تونس سنة 1989. 

– المسيرة المهنية: درّس الفلسفة في المعاهد الثانوية ومدارس إعداد المعلمين، ثم أصبح متفقدًا عامًا للتربية، وأسهم في تطوير التعليم والفكر التربوي. 

– الإنتاج الفكري: كتب في الفلسفة والتربية، واهتم بترجمة نصوص فلسفية مثل أعمال غاستون باشلار، كما نشر مقالات في الفكر الاجتماعي والسياسي. 

– الوفاة: رحل يوم 7 جانفي 2025 عن عمر ناهز 84 عامًا، تاركًا أثرًا كبيرًا في الساحة الثقافية والتربوية التونسية.

* يمكن القول إنه جمع بين الفكر الفلسفي والعمل التربوي، مما جعله شخصية مؤثرة في الثقافة والتعليم بتونس. 

تعريف بالعلامة ابن خلدون

ابن خلدون هو أبو زيد وليّ الدين عبد الرحمن بن محمد بن خلدون الحضرمي الإشبيلي، وُلد في تونس سنة 1332م وتوفي بالقاهرة سنة 1406م. يُعد من أعظم أعلام الفكر العربي والإسلامي، ومؤسس علم الاجتماع. 

 أهم ملامح شخصيته وفكره

– النشأة والتعليم: نشأ في أسرة أندلسية عريقة، حفظ القرآن صغيرًا، ودرس العلوم الشرعية واللغوية والفلسفة والمنطق والرياضيات. 

– المسيرة السياسية: تولّى مناصب عليا في دول المغرب والأندلس، مثل الحجابة وخطة المظالم، لكنه عاش تقلبات سياسية وسُجن وفقد أصدقاء وأقارب. 

– التحول العلمي: بعد النكبات، اعتزل السياسة وتفرغ للعلم والتأليف، خاصة في قلعة ابن سلامة بالجزائر. 

– أهم مؤلفاته: كتاب العِبر، ومقدمته الشهيرة التي أصبحت مؤلفًا مستقلاً عُرف باسم المقدمة، حيث وضع فيها أسس علم الاجتماع ودرس العمران البشري وقوانين قيام الدول وسقوطها. 

– أثره العالمي: اعتُبر رائدًا في الفكر التاريخي والاجتماعي، وأثّر في مفكرين غربيين كبار مثل أرنولد توينبي. 

 ابن خلدون شخصية بارزة لأنه جمع بين التجربة العملية في السياسة والتحليل النظري العميق، مما جعله من أوائل من درس المجتمع بمنهج علمي. 

إليك ملخصًا مركزًا لأفكار مقدمة ابن خلدون يصلح كأداة دراسية: 

 أهم الأفكار في سطور

1. العمران البشري: الإنسان مدني بالطبع، والعمران أساس الاجتماع الإنساني. 

2. العمران البدوي: حياة البدو تقوم على العصبية، وهي أساس قيام الدول. 

3. الدولة والملك: الدولة تنشأ بالعصبية، وتزدهر ثم تضعف وتنهار وفق دورة طبيعية. 

4. العمران الحضري: المدن والحضارة تنشأ مع الاستقرار، لكنها تحمل بذور الترف الذي يؤدي إلى ضعف الدولة. 

5. المعاش والصنائع: الاقتصاد والكسب والصناعات ضرورية لاستمرار العمران وتطوره. 

6. العلوم والمعارف: العلم يتطور مع العمران، ويزدهر في الحضارة، وهو ثمرة التراكم الاجتماعي. 

* الخلاصة: ابن خلدون وضع في المقدمة قوانين اجتماعية وتاريخية تفسر نشأة الدول وسقوطها، وتربط بين الاقتصاد والسياسة والعصبية والعلم، مما جعله مؤسسًا لعلم الاجتماع.