شرح نص دع الحمار مكانه – ثالثة ثانوي شعب علمية

شرح نص دع الحمار مكانه محور الفكاهة والهزل في القص العربي القديم 3 قانوي شعب علمية تحليل شرح
نصوص ثالثة ثانوي .. تحضير نص دع الحمار مكانه 3 ثانوي مع الاجابة على جميع الأسئلة حجج

شرح وتحليل نص دع الحمار مكانه للكاتب محمد بن أحمد الإبشيهي من كتاب النصوص علامات شعب
علمية تندرج ضمن المحور الاول سنة ثالثة ثانوي تعليم تونس

الشرح والتحليل مع الاجابة عن جميع الاسئلة:

تقديم النص:

نص “دع الحمار مكانه” من كتاب المستطرف للأبشيهي يحكي لقاءً طريفًا بين الأمير معن بن زائدة وشيخ أعرابي جاء يطلب العطاء. يدور الحوار بأسلوب فكاهي قائم على الاستدراج والمفارقة، حيث يختبر الأمير طمع الأعرابي ثم يكافئه بسخاء. يجمع النص بين الكرم العربي والذكاء الشعبي في قالب سردي ممتع.

الموضوع:

يتناول النص موضوع الكرم العربي الأصيل ممزوجًا بالفكاهة، من خلال حكاية طريفة تكشف ذكاء الأعرابي وسخاء الأمير.

التقسيم:

تقسيم النص مكانيًا:

• البرية (السطور 1–10): لقاء غير رسمي بين معن والأعرابي، وفيه الحوار الفكاهي الأول.
• مجلس الأمير (السطور 11–20): اللقاء الرسمي الذي يكشف المفارقة ويُتوّج بالكرم.

لنتفهم معا

1. اعتمد المكان معيارا لتقسيم النص، وبين دور الحركة من مكان إلى آخر في تطوير الحكاية.

النص ينقسم مكانيًا إلى مرحلتين رئيسيتين:

1. البرية (السطور 1–10): حيث يلتقي معن بالأعرابي في جو غير رسمي، ويجري بينهما حوار طريف يكشف طمع الأعرابي وذكاءه.
2. مجلس معن الرسمي (السطور 11–20): ينتقل الأعرابي إلى قصر معن، ويعيد نفس الحوار دون أن يعرفه، مما يخلق مفارقة كوميدية ويؤدي إلى نهاية سخية.

2 ضحك معن من الأعرابي ثلاث مرات. ما هي دواعي ضحكه في كل مرة؟

ضحك معن بن زائدة من الأعرابي في ثلاث مواضع، ولكل منها دلالة طريفة تكشف ذكاء الأعرابي وسخاء معن:

1. الضحكة الأولى (سطر 10): عندما قال الأعرابي: “أدخل قوائم حماري في عينيه وأرجع إلى أهلي خائبًا”، فضحك معن من شدة طرافة التعبير وجرأة الأعرابي في التفاوض.
2. الضحكة الثانية (سطر 16): حين أعاد الأعرابي نفس الحوار في مجلس معن دون أن يعرفه، وبلغ قوله: “والله لقد كان ذلك الرجل مشؤومًا عليّ”، فضحك معن لأنه كان ذلك الرجل نفسه، مما خلق مفارقة كوميدية.
3. الضحكة الثالثة (سطر 18): عندما قال الأعرابي: “فالحمار مربوط بالباب، وها معن جالس”، فضحك معن حتى استلقى على فراشه، لأن الأعرابي كشف هويته بذكاء وربطها بالحمار كرمز للحد الأدنى الذي لا يتنازل عنه.

3 من مكونات الفكاهة سلوك الشخصية. فما هي من خلال النص ملامح سلوك معن والشيخ ودورها في الإضحاك؟

سلوك الشخصيتين في النص هو جوهر الفكاهة، ويُبنى عليه التوتر الكوميدي والمفارقة. إليك تحليلًا مختصرًا:

ملامح سلوك معن بن زائدة:

• الهدوء والتكتم: لم يُعرّف بنفسه للأعرابي في البرية، مما مهّد للمفارقة لاحقًا.
• الذكاء الاجتماعي: اختبر طمع الأعرابي تدريجيًا بسؤال “فإن قال لك كثير؟”.
• الكرم المفاجئ: في النهاية، أعطى الأعرابي كل ما ذكره، مما فاجأ القارئ وأضحكه.
• الضحك المتكرر: ضحك من تعبيرات الأعرابي، ثم من المفارقة، ثم من تهديده بالحمار.

ملامح سلوك الأعرابي:

• الطرافة والتفاوض المرح: استخدم تعبيرات غير مألوفة مثل “أدخل قوائم حماري في عينيه”.
• الجرأة والبساطة: لم يتردد في تكرار الحوار أمام معن دون أن يعرفه.
• الذكاء الشعبي: كشف هوية معن بطريقة ساخرة: “فالحمار مربوط بالباب، وها معن جالس”.

دور السلوك في الإضحاك:

• المفارقة بين الهيبة الرسمية لمعن وسلوكه المرح في البرية.
• التصعيد الكوميدي في الحوار المتكرر.
• التهديد بالحمار كرمز ساخر للحد الأدنى من الكرامة.

4 . حيكت الفكاهة باعتماد أسلوب الاستدراج طريقة لتصعيد التوتر المضحك. بين ذلك.

نعم، الفكاهة في النص نُسجت بأسلوب الاستدراج التدريجي الذي صعّد التوتر المضحك بطريقة ذكية ومتصاعدة. إليك كيف تم ذلك:

مظاهر الاستدراج في تصعيد الفكاهة:

1. الأسئلة المتدرجة (السطور 6–10): معن يسأل الأعرابي: “فإن قال لك كثير؟” ويستدرجه من ألف دينار إلى خمسين، ثم إلى ثلاثين، مما يخلق توترًا تصاعديًا بين الطمع والتنازل، ويُضحك القارئ من ردود الأعرابي المتشبثة.
2. التهديد الكوميدي بالحمار (سطر 10): بعد سلسلة التنازلات، يبلغ الأعرابي ذروة الفكاهة بقوله: “أدخل قوائم حماري في عينيه”، وهو تعبير ساخر يختزل خيبة الأمل بطريقة جسدية مضحكة.
3. إعادة الحوار في المجلس (السطور 13–16): الأعرابي يكرر نفس الحوار أمام معن دون أن يعرفه، مما يخلق مفارقة مضحكة، ويصعّد التوتر الكوميدي لأن القارئ يعرف ما لا يعرفه الأعرابي.
4. الانفراج المفاجئ (سطر 19): بعد كل هذا التصعيد، تأتي النهاية السخية: “أعطه ألف دينار… ودع الحمار مكانه”، فتتحول الفكاهة إلى كرم، ويُكافأ التوتر المضحك بانفراج غير متوقع.

لنفكر معا

بدا الأمير متسامحا سخياً مع الشيخ الأعرابي. فيم تعلل ذلك؟ وما رأيك في صنيعه؟

تعليل سلوك معن:

1. اختبار الذكاء والطرافة: رأى في الأعرابي شخصية فطنة، قادرة على التفاوض بأسلوب ساخر، مما أثار إعجابه.
2. الكرم الأصيل: معن بن زائدة معروف بكرمه، وقد وجد في الأعرابي فرصة لتجسيد هذا الكرم بأبهى صورة.
3. روح الدعابة: استمتع بالحوار المرح، وضحك من تعبيرات الأعرابي، مما جعله يميل إلى مكافأته.
4. الوفاء بالوعد الضمني: رغم أن اللقاء الأول لم يكن رسميًا، إلا أن معن اعتبره وعدًا ضمنيًا، فوفى به كاملًا.

رأيي في صنيعه:

صنيع معن يجمع بين الحكمة والكرم، ويُظهر كيف يمكن للسلطة أن تكون رحيمة ومُقدّرة للذكاء الشعبي. إنه نموذج للأدب الذي يُعلّمنا أن السخاء لا يُقاس بالمال فقط، بل بالقدرة على إدخال السرور، واحترام الطرافة والذكاء.

نص “دع الحمار مكانه” من كتاب المستطرف للأبشيهي هو نموذج سردي يجمع بين الفكاهة والكرم، ويعتمد على المفارقة والتصعيد المرح لبناء حبكة ممتعة ذات دلالات اجتماعية وأخلاقية. إليك تحليلًا مختصرًا ومنظمًا:

تحليل نص دع الحمار مكانه

البنية السردية للنص

العنصر	التوضيح
المكان	البرية ثم مجلس الأمير
الزمان	غير محدد، لكنه يوحي بزمن عربي تراثي
الشخصيات	معن بن زائدة، الأعرابي، الحاجب
الحدث المحوري	لقاء معن بالأعرابي، ثم إعادة الحوار في المجلس
الذروة	قول الأعرابي: “فالحمار مربوط بالباب، وها معن جالس”
الخاتمة	منح الأعرابي كل المبالغ المذكورة، وترك الحمار مكانه

الفكاهة في النص

• أسلوب الاستدراج: الأمير يستدرج الأعرابي بتكرار “فإن قال لك كثير؟”، مما يصعّد التوتر المضحك تدريجيًا.
• المفارقة: الأعرابي لا يعرف أن معن هو من قابله في البرية، ويعيد نفس الحوار أمامه.
• التهديد الكوميدي: عبارة “أدخل قوائم حماري في عينيه” تمثل ذروة الطرافة.
• الانفراج الساخر: النهاية السخية التي تتجاوز توقعات الأعرابي، وتُتوّج بجملة “دع الحمار مكانه”.

تحليل الشخصيات

الشخصية	السمات	الدور الفكاهي
معن	كريم، ذكي، متسامح	يختبر الأعرابي، ويكافئه بسخاء
الأعرابي	طريف، جريء، فطن	يفاوض بطريقة ساخرة، ويخلق المفارقة

الدلالات الفكرية والأخلاقية

• الكرم لا يُقاس بالمبلغ بل بالنية.
• الذكاء الشعبي يستحق التقدير.
• السلطة الرحيمة تجمع بين الهيبة والإنسانية.
• الفكاهة وسيلة لكشف القيم والتفاعل الاجتماعي.

من هو محمد بن أحمد الإبشيهي؟

محمد بن أحمد الإبشيهي هو أديب ومؤلف مصري عاش في القرن التاسع الهجري (790 هـ – 850 هـ تقريبًا)، وُلد في بلدة “أبشيهة” بمصر، ومنها أخذ نسبه. تميز بثقافة دينية وأدبية واسعة، حيث درس الفقه والنحو، وتولى الخطابة في بلدته بعد وفاة والده.

أبرز أعماله:

أشهر مؤلفاته هو كتاب “المستطرف في كل فن مستظرف”، وهو موسوعة أدبية شعبية جمعت بين الطرافة والحكمة، وتضم:

• أحاديث نبوية
• أمثال شعرية
• نوادر أدبية
• طرائف اجتماعية
• أخبار غريبة ومستملحة

ملامح شخصيته الأدبية:

• يميل إلى التبسيط والتسلية دون أن يغفل عن الوعظ والتثقيف.
• يجمع بين التراث الديني والذوق الشعبي.
• أسلوبه قريب من الناس، ويعكس روح العصر المملوكي في مصر.

الإبشيهي يُعد من الأدباء الذين جعلوا الأدب وسيلة للترفيه والتعليم معًا، وكتابه “المستطرف” ظل مرجعًا للنوادر والفكاهة في الأدب العربي لقرون.