شرح نص اني مانع جاري محور الشعر الجاهلي تحليل شرح نصوص ثانية ثانوي يندرج ضمن المحور الاول
من كتاب النصوص عيون الأدب لغة عربية تحضير وتحليل قصيدة اني مانع جاري للأعشىّ
شرح قصيدة اني مانع جاري الأعشى من كتاب النصوص عيون الأدب تندرج
ضمن المحور الاول سنة ثانية ثانوي تعليم تونس
الشرح والتحليل والاجابة عن الاسئلة
تقديم القصيدة:
قصيدة “إني مانع جاري” للأعشى قصيدة مدحية ذات طابع قصصي، تُمجّد الوفاء وحماية الجار. تروي موقف السموأل الذي ضحّى بابنه حفاظًا على العهد، فجعل منه مثالًا خالدًا في الشهامة. تجمع بين السرد والحوار والتصوير البلاغي لتجسيد القيم الأخلاقية في المجتمع العربي القديم.
الموضوع:
موضوع القصيدة هو تمجيد الوفاء وحماية الجار، من خلال سرد موقف السموأل الذي ضحّى بابنه حفاظًا على العهد والأمانة.
فكك
– تخير مما يلي ما ترتضيه معيارا لتبين مقاطع القصيدة وضبط حدودها.
تنوع الضمائر : أنت – أنا *
لأساليب الإنشاء والخير
ثنائية الإجمال والتفصيل
المعيار الأنسب لتبيين مقاطع القصيدة وضبط حدودها هو ثنائية الإجمال والتفصيل، وذلك للأسباب التالية:
لماذا ثنائية الإجمال والتفصيل؟
- القصيدة تبدأ بإجمال في المعنى والموقف: إعلان حماية الجار ورفض الغدر.
- ثم تتوالى الأبيات لتفصيل القصة: الرحلة، المواقف، الحوار، التهديد، التضحية.
- كل مجموعة أبيات تشكل وحدة دلالية متكاملة، تبدأ بإجمال أو موقف، ثم تُفصّل الحدث أو الشعور أو الحوار المرتبط به.
🧩 التقسيم وفق هذا المعيار:
| المقطع | الإجمال | التفصيل |
| 1–3 | إعلان الوفاء وحماية الجار | وصف الرحلة والسمعة الطيبة |
| 4–6 | مدح الأب والبيت الحصين | تشبيه بالغيث والسموأل |
| 7–10 | بداية التهديد | الحوار بين الغازي والسموأل |
| 11–14 | عرض البدائل | وصف ما سيفقده الغازي إن قتل |
| 15–17 | لحظة القرار | مشهد الذبح ورد فعل السموأل |
| 18–20 | خاتمة الموقف | اختيار الوفاء على العار، وتأكيد الشيم |
حلل
1 ما صلة الحديث عن الترحال بغرض المدح؟ وما قصد الشاعر من ذلك؟
صلة الترحال بالمدح أنه يُستخدم لإبراز التجربة الواسعة للشاعر ومعرفته بالناس، ليؤكد أن مدحه مبني على مقارنة واختبار. قصد الشاعر بيان أن والد الممدوح هو الأوفى والأكرم بين من عرفهم في ترحاله.
2 وصف الشاعر خصال السموأل بطريقتين مختلفتين، حددهما ثم بين خصائص كل طريقة والأساليب التي ميزتها.
وصف الشاعر خصال السموأل بطريقتين:
- الوصف المباشر: مثل قوله “إني مانع جاري”، ويتميز بالوضوح والتقرير، ويستخدم أسلوب الخبر والتوكيد.
- الوصف القصصي: عبر سرد موقفه مع الغازي، ويتميز بالتشويق والتدرج، ويستخدم الحوار، الإنشاء، والتصوير البلاغي.
3- استخلص من النص أهم القيم التي انعقد عليها المدح مستأنسا بانتقال الشاعر من المخاطبة إلى الإخبار.
انعقد المدح في النص على قيم جوهرية أبرزها:
- الوفاء بالوعد: تجلّى في رفض السموأل خيانة الأمانة رغم التهديد.
- حماية الجار: ظهرت في قوله “إني مانع جاري”، وهي قيمة عربية أصيلة.
- التضحية بالمكرمة: حين اختار فقدان ابنه على التفريط في العهد.
- الصبر والثبات: في مواجهة الابتزاز والضغط، دون تراجع أو ضعف.
انتقال الشاعر من المخاطبة إلى الإخبار يعكس تطورًا في البناء الدلالي:
- في البداية يخاطب ليُظهر موقفه ومشاعره.
- ثم ينتقل إلى الإخبار ليسرد القصة ويُثبت صدق المدح بالأفعال لا بالأقوال.
هذا الانتقال يُضفي على النص طابعًا توثيقيًا، ويجعل المدح مبنيًا على تجربة واقعية لا مجرد تزكية لفظية.
4 في القصيدة بعض مقومات الشعر القصصي، استخرجها مبينا وظائفها
من مقومات الشعر القصصي في القصيدة:
- السرد: لنقل الأحداث وتطور الموقف.
- الحوار: لإبراز التوتر بين الشخصيات.
- التشخيص: لإضفاء الحيوية على الشخصيات.
- التدرج الدرامي: لبناء العقدة والحل.
وظيفتها: تعزيز التشويق، تجسيد القيم، وتوضيح الموقف الأخلاقي.
قوم
مجد الأعشى خصال جد الممدوح بدل وصف فضائل شريح، فكيف تعلل ذلك ؟
لأن الأعشى أراد أن يُثبت أصالة المكرمة في نسب شريح، فمدح الجد ليُظهر أن الفضائل موروثة وليست طارئة.
توسع
– يضرب المثل في الوفاء بالسموأل فيقال أوفى من السموال”، وفي ما يلي أمثال تضرب للدلالة على معاني الخيانة والسخاء والبيان. صل كل مثل بالمعنى الذي يناسبه. المثل اجود من حالم أبلغ من قس بن ساعدة أغدر من قيس بن عاصم معناه الخيانة السخاء البيان
الصلة بين الأمثال والمعاني:
- أجود من حاتم → السخاء
- أبلغ من قس بن ساعدة → البيان
- أغدر من قيس بن عاصم → الخيانة
الحقل المعجمي : استخرج من النص الكلمات المتصلة بمجالي القيم المحمودة والقيم المرذولة.
لقيم المحمودة: مانع جاري، أوفاههم عهدًا، حصن حصين، إخوة ليسوا بأشرار، رب كريم، بيض أطهار، لا أشتري عارًا، الوفاء، الصبر، المكرمة.
القيم المرذولة: الغدر، الخسف، العار، النزق، القتل، أغدر، أنكر، شك.
الحقل الدلالي : ابحث عن ثلاث دلالات أخرى للفظ “هدي“.
ثلاث دلالات للفظ “هدي”:
- الهدية: ما يُقدَّم للتقرب أو التكريم.
- القربان: ما يُذبح تقربًا لله في الحج.
- الدليل: ما يُهتدى به في الطريق أو الرأي.
تحليل القصيدة إِنِّي مَانِعٌ جَارِي
القصيدة من شعر الأعشى، وهي نموذج فريد للشعر القصصي في الجاهلية، حيث تتداخل القيم الأخلاقية مع البناء الدرامي، لتُجسّد قصة وفاء السموأل بن عادياء، الذي صار مضرب مثل في حماية الجار.
التحليل الفني والدلالي:
1. الموضوع العام
القصيدة تمجّد قيمة الوفاء، وتُبرز بطولة أخلاقية نادرة، حيث يختار السموأل التضحية بابنه على أن يخون الأمانة التي استُودعها.
2. البنية القصصية
- افتتاحية تقريرية: “إني مانع جاري” تعلن الموقف الأخلاقي بوضوح.
- سرد الرحلة والتجربة: يذكر الشاعر ترحاله ليُثبت أنه اختبر الناس، فوجد والد الممدوح الأوفى.
- وصف البيت والسمعة: الأبلق الفرد رمز للحصانة، والسموأل رمز للوفاء.
- الحوار الدرامي: بين الغازي والسموأل، يتصاعد التوتر حتى يبلغ الذروة.
- القرار والتضحية: يختار السموأل الوفاء على العار، ويُذبح ابنه.
- الخاتمة التأملية: تثبيت القيم، وتأكيد أن الوفاء شيمة أصيلة.
3. الأساليب البلاغية
- التوكيد: “إني مانع جاري”، “لا أشتري عارًا بمكرمة”.
- التشبيه: “كجحفل كسواد الليل جرار”، يُضفي رهبة على الموقف.
- الإنشاء: في الحوار، يُستخدم الأمر والاستفهام والنداء لإبراز الانفعال.
- التضاد: بين العار والمكرمة، الغدر والوفاء، يُعزز المفارقة الأخلاقية.
4. القيم المركزية
| القيمة | تجليها في النص |
| الوفاء | رفض تسليم الدروع رغم التهديد |
| حماية الجار | إعلان السموأل “إني مانع جاري” |
| التضحية | ذبح الابن بدل خيانة العهد |
| الصبر | تحمل الألم دون تراجع |
| الشرف | “لا أشتري عارًا بمكرمة” |
5. الوظيفة التربوية
القصيدة تصلح كنموذج تعليمي لترسيخ القيم الأخلاقية، ويمكن توظيفها في:
- دروس الأدب العربي حول الشعر القصصي.
- دروس الفلسفة لمناقشة المفاضلة بين القيم.
- التربية المدنية لترسيخ مفهوم حماية الحقوق والعهود.
هل ترغبين يا حميدة أن أساعدك في تصميم جدول مقارنة بين هذه القصيدة ونموذج شعري آخر حول الوفاء أو التضحية؟ يمكن أن يكون مفيدًا في بناء أدوات تعليمية تربط الأدب بالواقع.
من هو الاعشى؟
الأعشى هو ميمون بن قيس، أحد أبرز شعراء الجاهلية، يُلقب بـالأعشى الكبير، وقد عاش في القرن السادس الميلادي. اشتهر بشعره الغنائي والمدحي، وكان كثير التنقل بين القبائل طلبًا للرزق، مما أكسبه لقب صنّاجة العرب.
️ أبرز ملامح شعره:
- المدح: خصوصًا للملوك والزعماء، مثل مدحه للسموأل في قصيدة الوفاء.
- الوصف: برع في تصوير الطبيعة والنساء والخمر.
- الحكمة: تميز شعره ببعض التأملات الأخلاقية والاجتماعية.
- الطول والغنائية: قصائده غالبًا طويلة، وتُغنّى في المجالس.
أثره الأدبي:
- كان من أوائل من أدخلوا الطابع القصصي في الشعر العربي.
- تأثر به شعراء كثيرون في صدر الإسلام، رغم أنه لم يُسلم، بل قيل إنه أسلم ثم مات قبل أن يهاجر.
