شرح نص السيرك 8 اساسي المحور 3 الثالث شرح نصوص محور الثقافة والترفيه ثامنة اساسي تحضير وتحليل وشرح نص السيرك عربية ثامنة اساسي مع الاجابة على جميع الأسئلة حجج شرح نص السيرك – للكاتب الامريكي وليام سارويان مع الاجابة عن الاسئلة استعد للدرس أفهم اتحاور مع اصدقائي انتج فقرة انشائية اتعرف على الكاتب ييندرج هذا النص ضمن المحور الثالث من كتاب النصوص نزهة القراءة 8 اساسي
نص السيرك مع الشرح والتحليل والاجابة عن الاسئلة
تقديم النص:
نص السيرك للكاتب وليام سارويان يصوّر تعلق الطفلين آرام وصديقه جوي بقدوم السيرك إلى المدينة، حيث يندمجان في أجوائه ويشاركان في بعض أعماله. ويبرز النص متعتهم البريئة وهم يشاهدون العروض البهلوانية والمهرجين، ليعودوا محمّلين بأحلام الطفولة وانتظار الموعد القادم.
الموضوع:
موضوع نص السيرك هو تصوير شغف الطفلين بقدوم السيرك ومشاركتهما فيه، وما يمنحه من فرح ومتعة وانتماء.
أستعد للدرس
أعود إلى المعجم وأبحث عن أصل كلمة «سيرك». وأتعرف مختلف معانيها.
كلمة «سيرك» مأخوذة من اللاتينية circus بمعنى «حلقة» أو «دائرة»، ثم انتقلت إلى اللغات الأوروبية لتدل على المسرح المستدير الذي تُقام فيه عروض الفروسية والحيوانات والألعاب البهلوانية. وفي المعاجم العربية الحديثة تعني: مسرح دائري تُقدَّم فيه عروض التسلية المتنوعة.
معانيها في المعاجم
- الأصل اللاتيني: circus = دائرة، حلقة.
- المعنى الحديث بالعربية: مكان للعروض الفنية والبهلوانية وترويض الحيوانات.
- دلالة مجازية أحيانًا: يُستعمل لوصف الفوضى أو المشهد المليء بالحركة والضجيج.
أفهم
1 – أقسم النص إلى وحداته ، حسب بنيته الثلاثية.
النص يقوم على بنية ثلاثية واضحة يمكن تقسيمها كالآتي:
- الوحدة الأولى (من السطر 1 إلى 10): عرض الشغف بالسيرك وانتظار قدومه، ومظاهر الفرح والاستعداد.
- الوحدة الثانية (من السطر 11 إلى 25): وصول السيرك ومشاركة الطفلين في العمل مع الفرقة، وظهور شخصية “الأحمر”.
- الوحدة الثالثة (من السطر 26 إلى 33): متابعة العروض، ثم المساعدة في تفكيك السيرك، وختام التجربة بالوداع والحلم بالعودة.
2 – أستجلي من وضع البداية القرائن الدالة على تعلق الشخصيتين بالسيرك.
القرائن في البداية تدل على تعلق الشخصيتين بالسيرك من خلال:
- السطر 1-3: فرحهما الكبير لمجرد رؤية اللافتات.
- السطر 4-6: استعداداتهما المبكرة قبل وصول السيرك.
- السطر 7-10: قضاؤهما أجمل الأوقات قرب العربات والأقفاص، وتظاهرهم بأنهما من أعضاء الفرقة.
3- أستخرج من الوحدة ما نسب إلى الصديقين من أعمال وأحوال الأتبين ما يجدانه في السيرك من متعة وترفيه.
· الأعمال والأحوال: جلب الماء للحيوانات، التظاهر بأنهما من أعضاء الفرقة، المساعدة في نصب الخيمة وتنظيم العمل، تنفيذ أوامر “الأحمر”، والمشاركة في تفكيك السيرك.
· المتعة والترفيه: مشاهدة عرضي بعد الظهر والمساء، الاستمتاع بألعاب الحيوانات، قفزات البهلوانيين، وحركات المهرجين على إيقاع الموسيقى.
4 – مكن السيرك الطفلين من المشاركة في بعض الأعمال و مشاهدة العروض. أتبين من خلال ذلك الفوائد التي تحققت لهما.
تحققت للطفلين فوائد عديدة، منها:
· تنمية روح التعاون والمشاركة في العمل.
· اكتساب خبرة وتجربة جديدة داخل عالم السيرك.
· الشعور بالانتماء والاندماج مع الفرقة.
· الاستمتاع والترفيه بمشاهدة العروض البهلوانية والموسيقية.
5 – أجمع من النص العبارات التي تبرز ما يبعثه السيرك في الأطفال من أحاسيس.
من العبارات التي تبرز أحاسيس الأطفال تجاه السيرك:
· «كان شغفنا بالسيرك كبيرًا» (سطر 1).
· «يكفينا أن نرى اللافتات… حتى يبدأ عيدنا» (سطر 2-3).
· «نود ألا نفارقه طيلة مقامه» (سطر 5-6).
· «كان الأمر رائعًا… لم يرو العرض الأول عطشنا» (سطر 25-27).
· «كانت متعتنا كبيرة ونحن نتابع…» (سطر 28-29).
· «عدنا إلى منزلينا ونحن نحلم بموعد السيرك في السنة القادمة» (سطر 32-33).
اتحاور مع اصدقائي
أتبادل مع أصدقائي الرأي حول ما استحسنه كل منا فيما شاهدناه من عروض للسيرك في التلفزة.
تحدثت مع أصدقائي عن أجمل ما شدّ انتباه كل واحد منا في عروض السيرك، فمنهم من أعجبته قفزات البهلوانيين، وآخر استحسن خفة المهرجين وروحهم المرحة. واتفقنا جميعًا على أن الموسيقى المصاحبة جعلت المشهد أكثر إثارة ومتعة.
أنتج
أكتب فقرة أصف فيها أحد المهرجين أثناء أدائه عرضه، وأركز في الوصف على ملامحه وملابسه وحركاته ثم أبرز تفاعل الأطفال معه.
كان المهرّج قصير القامة، بوجه أبيض تغطيه دوائر حمراء على وجنتيه وأنف أحمر كبير يلمع تحت الأضواء. ارتدى ثوبًا فضفاضًا ملوّنًا بالأصفر والأزرق، تتدلى منه أزرار ضخمة وحذاء طويل يثير الضحك كلما تحرك. أخذ يقفز بخفة، ويؤدي حركات مضحكة كأن يسقط عمدًا ثم ينهض بسرعة، أو يلوّح بيديه ليصنع أشكالًا غريبة. الأطفال انفجروا بالضحك، وصفقوا بحرارة، بعضهم حاول تقليد حركاته، وآخرون ظلوا يحدّقون في وجهه الملوّن بدهشة وفرح، وكأنهم يعيشون لحظة سحرية لا يريدون أن تنتهي.
ملخص النص في فقرة انشائية
النص يصوّر تعلق الطفلين آرام وصديقه جوي بالسيرك، إذ كان قدومه إلى المدينة بالنسبة لهما عيدًا ينتظرانه بشغف كبير. يصف الكاتب استعداداتهما المبكرة ومشاركتهما في أعمال الفرقة من جلب الماء للحيوانات والمساعدة في نصب الخيمة، ثم يروي كيف دعاهما الرجل ذو الشعر الأحمر إلى التعاون مع العمال، مما منح تجربتهما طابعًا واقعيًا ممتعًا. وبعد ذلك استمتعا بمشاهدة العروض البهلوانية والمهرجين والحيوانات على أنغام الموسيقى، وظلا حتى نهاية اليوم يساعدان في تفكيك السيرك، ليعودا إلى منزليهما وهما يحلمان بموعده القادم، وقد امتلأت نفسيهما بالفرح والانتماء إلى عالم السيرك الساحر.
تعريف بالكاتب وليام سارویان
التعريف: وليام سارويان (1908–1981) كاتب أمريكي من أصل أرمني، عُرف بأسلوبه الإنساني البسيط الذي يمزج بين الفكاهة والتأمل في الحياة اليومية، وكتب روايات ومسرحيات وقصص قصيرة من أبرزها “اسمي آرام” و “الكوميديا الإنسانية”.
تعريف شامل بالكاتب وليام سارويان
- الميلاد والوفاة: وُلد في 31 أغسطس 1908 بمدينة فريسنو بولاية كاليفورنيا، وتوفي في 18 مايو 1981 في نفس المدينة.
- الأصل: ينحدر من عائلة أرمنية مهاجرة إلى الولايات المتحدة، وقد انعكس هذا الأصل في أعماله التي تناولت حياة المهاجرين وتجاربهم.
- المهنة: كان روائيًا، كاتبًا مسرحيًا، كاتب قصة قصيرة، وشاعرًا، كما كتب نصوصًا سينمائية وأغاني.
- الأسلوب الأدبي: يتميز بالبساطة والدفء الإنساني، حيث يحتفي بالحياة اليومية العادية ويبرز جمالياتها رغم الفقر أو الصعوبات.
- أشهر أعماله:
- The Human Comedy (الكوميديا الإنسانية) – رواية تحولت إلى فيلم نال جائزة الأوسكار لأفضل قصة عام 1943.
- My Name Is Aram (اسمي آرام) – مجموعة قصصية تعكس طفولته وتجارب الأرمن المهاجرين.
- The Time of Your Life – مسرحية حصل بها على جائزة بوليتزر عام 1940.
- الجوائز:
- جائزة بوليتزر للدراما (1940).
- جائزة الأوسكار لأفضل قصة (1943).
دلالات أدبه
- ركّز على الإنسان العادي وأحلامه الصغيرة.
- مزج بين الفكاهة والدراما الإنسانية.
- جعل من الطفولة والمهاجرين الأرمن محورًا لأعماله، مما أعطى كتاباته بعدًا ثقافيًا وإنسانيًا عالميًا.
باختصار، وليام سارويان هو صوت أدبي إنساني عالمي، استطاع أن يحوّل تفاصيل الحياة اليومية البسيطة إلى أدب خالد يمزج بين الحلم والواقع.
