شرح نص تغيرت أشياء المحور 1 الاول شرح نصوص محور المدينة والريف 8 اساسي
تحضير واصلاح شرح نص تغيرت أشياء عربية ثامنة اساسي مع الاجابة على جميع الأسئلة حجج
شرح وتحضير وتحليل وحجج نص تغيرت أشياء المدينة والريف 8 اساسي للكاتب
الطيب صالح مع الاجابة على جميع الأسئلة – نص تغيرت أشياء يندرج ضمن المحور
من كتاب النصوص نزهة القراءة للتعليم الاعدادي تونس
شرح نص تغيرت أشياء محور المدينة والريف ثامنة اساسي – اصلاح شرح نص تغيرت أشياء للكاتب الطيب صالح – شرح نص تغيرت أشياء مع الاجابة عن الاسئلة 8 اساسي
: التقديم
تقديم النص: “تغيّرت أشياء” – الطيب صالح نوع النص: سردي حواري المحور: المدينة والريف للسنة 8 اساسي تعليم اعدادي تونس الكاتب: الطيب صالح، أحد أبرز روّاد الرواية العربية، اشتهر بتصوير التحولات الاجتماعية والثقافية في الريف السوداني.
: الموضوع
ينقل النص مشاهد من التحول الذي طرأ على حياة الريف، من خلال لقاء بين السارد وصديقه محجوب، حيث يتجلى التغير في نمط العيش، الفكر، والبنية الاجتماعية، خاصة بعد تدخل شخصية مصطفى التي ساهمت في تطوير القرية.
: التقسيم
بالاعتماد على العلاقات بين الشخصيات، إليك تقسيمًا مختصرًا للنص إلى وحداته:
- السطور 1–6: صداقة الطفولة واختلاف المسار
- السطور 7–14: احترام متبادل بين الراوي ومحجوب
- السطور 15–21: تحولات القرية وذكرى مصطفى
- السطور 22–27: إنجازات مصطفى وصراعه مع السلطة
تحليل واصلاح شرح نص تغيرت أشياء مع الاجابة عن جميع الاسئلة للسنة الثامنة اساسي
أستعد للدرس
– أذكر خمسة عناصر تُميِّز الريف عن المدينة.
· طبيعة هادئة ومساحات خضراء
· اعتماد على الزراعة والرعي
· علاقات اجتماعية متماسكة
· خدمات محدودة وبنية تحتية بسيطة
· إيقاع حياة بطيء ومتوازن
أفهم
1 – أعتمد العلاقات بين الشخصيات معيارا لتقسيم النص إلى وحداته وأضع لكل وحدة عنوانا.
- السطور 1–6: صداقة الطفولة واختلاف المسار
- السطور 7–14: احترام متبادل بين الراوي ومحجوب
- السطور 15–21: تحولات القرية وذكرى مصطفى
- السطور 22–27: إنجازات مصطفى وصراعه مع السلطة
2- أتتبع في الوحدة الأولى ملامح كل من شخصيتي السارد و محجوب وأعمر الجدول الآتي : الملامح السارد محجوب الدراسة الوضع الاجتماعي العمل
| الملامح | السارد | محجوب |
| الدراسة | أكمل دراسته | ترك الدراسة مبكرًا |
| الوضع الاجتماعي | موظف مثقف، يعيش بين المدينة والقرية | تاجر محلي، ذو نفوذ في القرية |
| العمل | يعمل في وظيفة إدارية | يعمل في التجارة |
3- تحوّل محجوب إلى طاقة فعالة : أستخلص من أعماله ما يفسر ذلك.
تحوّل محجوب إلى طاقة فعالة لأنه تجاوز إخفاقه الدراسي واندمج في التجارة، فصار عنصرًا مؤثرًا في الحياة الاقتصادية والاجتماعية للقرية، نقل أخبار مصطفى، دافع عن مشروع النهر، وواجه السلطة التقليدية، مما يكشف وعيه العملي وقدرته على التغيير.
4- أشرح قول السارد و هو يُخاطب محجوبا «النَّاسُ أمثالك هم روح الحياة وملح الأرض »، مستعينا بالسياق الذي وردت فيه هذه الجملة.
قال السارد هذه العبارة تقديرًا لمحجوب الذي، رغم تركه للدراسة، أصبح فاعلًا في الحياة الاقتصادية والاجتماعية للقرية. في سياق اللقاء بينهما، يُبرز السارد أن أمثال محجوب، ببساطتهم وارتباطهم بالأرض والعمل، يمنحون الحياة معناها الحقيقي، فهم من يُحيون المجتمع ويُضفون عليه نكهته الأصيلة.
5- أنطلق من علاقة محجوب بمصطفى لأتعرف التحولات التي تشهدها العلاقات في الريف وأحدد أسبابها.
تكشف علاقة محجوب بمصطفى عن تحوّل العلاقات في الريف من الخضوع للسلطة التقليدية إلى الانفتاح على الفكر التقدمي والعمل الجماعي. فقد أصبح محجوب، رغم بساطته، مدافعًا عن مشروع مصطفى ومواجهًا للعمدة والتجار، مما يدل على صعود الوعي الاجتماعي والفاعلية الفردية. وتعود هذه التحولات إلى الاحتكاك بالتعليم، تغير البنية الاقتصادية، وتراجع النفوذ التقليدي أمام المبادرات الجديدة.
6- جاء الحديث عن صورة الريف مقترنا بمعجم المبادلات الاقتصادية أجمع هذا المعجم وأستنتج منه نمط تطور الحياة في الريف.
ورد في النص معجم اقتصادي مثل: التجارة، السوق، البيع، الربح، مشروع النهر، المال، العمدة، التجار، التنمية. هذا المعجم يكشف تطور الحياة في الريف من نمط تقليدي زراعي إلى نمط اقتصادي حديث، حيث أصبحت المبادلات التجارية والمشاريع التنموية محور العلاقات الاجتماعية والسلطة، مما يدل على انفتاح الريف على التحول والفاعلية الإنتاجية.
7- تحيل علاقة مصطفى بالعمدة والتجار على تصورين للحياة في الريف أحدد ما يجلو كل تصور منهما.
تُجسّد علاقة مصطفى بالعمدة والتجار تصوّرين متقابلين للحياة في الريف:
- التصور التقليدي (يمثله العمدة والتجار): يقوم على الحفاظ على النفوذ، رفض التغيير، والخوف من المبادرات التي تهدد مصالحهم.
- التصور التقدمي (يمثله مصطفى): يؤمن بالتنمية، يطرح مشروع النهر كمثال للتحديث، ويُشرك الأهالي في بناء مستقبل أفضل، بعيدًا عن الهيمنة التقليدية.
8 – أتبين الأعمال التي أفاد بها مصطفى أهل القرية وأذكر نوع الجمل التي استعملها السارد للتعبير عنها.
أفاد مصطفى أهل القرية بتنظيم المشروع الزراعي، تولّي الحسابات، واقتراح إنشاء طاحونة ودكان تعاوني، مما ساهم في تحسين المعيشة وتيسير التوزيع. عبّر السارد عن هذه الأعمال بجمل خبرية تقريرية تُبرز الفعل والنتيجة، وتُضفي واقعية وموضوعية على السرد، مما يعكس أثر مصطفى العملي في حياة الجماعة.
اتحاور مع أصدقائي
قال السارد : « كلُّ ما يَلْزَمُ المُزارِعَ من التعليم هو ما يُمكنه من كتابة الخطابات وقراءة الجرائد» ؛ أتناقش مع زملائي حول هذا الرأي ومدى استجابته لحاجيات الريفي اليوم.
رأي السارد يُعبّر عن تصور محدود للتعليم، يربطه بالحاجات الوظيفية فقط. لكن الريفي اليوم يواجه تحديات تتطلب معرفة أوسع: التقنيات الزراعية، التسويق، البيئة، والصحة. التعليم لم يعد مجرد وسيلة للتواصل، بل أداة للتمكين والمشاركة في التنمية. لذا، هذا الرأي لا يستجيب لحاجيات الريفي المعاصر الذي يسعى للاندماج في عالم متغير.
نقاط للنقاش:
- تطوّر حاجيات الريفي اليوم لم يعد الريفي يكتفي بالمهارات الأساسية، بل يحتاج إلى معرفة في مجالات مثل:
- التقنيات الزراعية الحديثة
- التسويق الإلكتروني للمنتجات
- فهم القوانين والإجراءات الإدارية
- الوعي البيئي والصحي
- دور التعليم في التمكين التعليم يُمكّن الريفي من:
- تحسين الإنتاج وجودته
- الدفاع عن حقوقه في الأرض والماء
- المشاركة في الحياة السياسية والثقافية
- تطوير مشاريع تنموية محلية
- نقد الرؤية المحدودة قول السارد يُعبّر عن نظرة وظيفية ضيقة، لا تستجيب لطموحات الريفي في عصر المعرفة والتكنولوجيا.
أنتج
أنهيت دراستي العليا وتخرجت مهندسا فلاحيا: أعد تقريرا أشرح فيه لزملائي ما أنوي القيام به من أعمال المزيد تطوير الحياة في الريف.
تقرير موجز حول خطة تطوير الحياة الريفية المُعدّ: أحمد عبد الله – مهندس فلاحي
بعد إنهاء دراستي العليا، أعتزم تسخير معرفتي لتحسين واقع الريف عبر مشاريع عملية ومستدامة:
تقرير حول تطوير الحياة الريفية بعد تخرجي مهندسًا فلاحيًا، أعتزم القيام بالأعمال التالية:
- إدخال تقنيات الزراعة الحديثة لتحسين الإنتاج.
- تنظيم دورات تكوينية للفلاحين في مجالات الري، التربة، والتسويق.
- دعم إنشاء تعاونيات فلاحية ومشاريع تحويلية لخلق فرص عمل.
- المساهمة في تحسين البنية التحتية والخدمات الأساسية.
- الحفاظ على التراث الريفي وتعزيزه في الأنشطة التنموية.
هدفي بناء ريف منتج، متطور، ومزدهر اجتماعيًا واقتصاديًا.
أستفيد
لقد ساعدنا مساعدة قيمة. – كانوا يكرهونه كراهية شديدة. حوت كل جملة مفعولاً مطلقا. أ- أحدد المفعول المطلق في كل جملة. ب – أثري الجملتين المواليتين بالمفعول المطلق المناسب : أنت الذي نجحت… إنَّكَ تُؤثر في الحياة الحقيقية .
أ – تحديد المفعول المطلق في كل جملة:
- لقد ساعدنا مساعدةً قيمةً 🔹 المفعول المطلق: “مساعدةً” 🔹 وظيفته: تأكيد للفعل “ساعدنا”، وبيان نوع المساعدة (قيمة).
- كانوا يكرهونه كراهيةً شديدةً 🔹 المفعول المطلق: “كراهيةً” 🔹 وظيفته: تأكيد للفعل “يكرهونه”، وبيان درجة الكراهية (شديدة).
المفعول المطلق هنا جاء من جنس الفعل، ليؤكده ويُثري المعنى بإضافة وصف يوضح النوع أو الشدة.
ب – إثراء الجملتين بالمفعول المطلق المناسب:
- أنت الذي نجحتَ نجاحًا باهرًا 🔹 المفعول المطلق: “نجاحًا” 🔹 وظيفته: تأكيد للفعل “نجحت”، و”باهرًا” وصف يبرز التميز والتفوق.
- إنك تؤثر في الحياة تأثيرًا عميقًا 🔹 المفعول المطلق: “تأثيرًا” 🔹 وظيفته: تأكيد للفعل “تؤثر”، و”عميقًا” وصف يدل على قوة الأثر وامتداده.
في الجملتين، أضفنا مفعولًا مطلقًا يُعزّز المعنى ويُضفي عليه طابعًا بلاغيًا، مما يجعل التعبير أكثر دقة وثراء.
